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2014届毕业班工作实施方案
来源:本站原创 作者:网站管理 点击数:[765] 更新时间:2014年05月20日 字体:【

 

一、指导思想
以提高学生素质为中心,以强化学生能力为主线。夯实基础,狠抓重点,确保我校毕业班统考成绩再上新台阶。
二、组织领导
组 长:刘晓静
副组长:唐丽娟 唐友花
组 员:邓耀湘 唐新姣 六年级全体任课教师
三、基本情况
 我校六年级学生有619人,共有六个班(178班106人、179班101人、180班101人、181班107人、182班100人、183班104人)。通过上学期的统考检测,语文成绩相对来说比较均衡,数学成绩差距较大,其中183班、180班与最好班比较差距较大。综合、英语成绩有待提高。学生的学习状况不是很乐观,学生整体水平不高。部分学生学习上的不良习惯已形成,一时难以改变;有的学生对学习缺乏兴趣,对自己丧失信心,这给我校的毕业班工作带来了一定的压力。因此,我们的毕业班工作任重而道远。
四、工作目标
学校有计划、有步骤地安排教育教学工作,避免盲目性,提高实效性。加强各科协商工作,努力提高毕业班的教学质量。2014年小六毕业班语文、数学校平考试成绩力争全镇第一、全县争一保二。英语校平成绩进入全县前三名。品社和科学校平成绩力争进入前五名。
五、工作措施
1、开展学科组研讨活动。
 教导处要时常进行教学检查,听取毕业班教学情况汇报、查备课本、作业本,召开座谈会、学科教研会,并形成检查意见,用以指导教学。
2、搞好分类指导,注重培优补差。
 分类指导是提高教学质量的保证。要积极利用、挖掘优质学校的宝贵经验,有针对性地提高薄弱班级和薄弱学科教学质量。将学生根据成绩分为A、B、C三类,学校将开好C类(后进生)学生的家长会,对此类学生进行集中复习。
同时做好薄弱班级及后进生成绩提高的跟进工作,掌握学生思想动态及成绩提高情况。(后进生名单见表)
178班:刘晓静 179班:唐小海  180班:唐友花
181班:邓耀湘  182班:唐新姣  183班:唐丽娟
3、深入研究复习工作的科学性,确保复习工作的有序和高效。
 对毕业班的复习工作管理关注三个方面:一是教学工作计划;二是复习工作计划;三是计划执行过程中,根据实际不断完善补充,达到复习工作的最佳化。
①制订一份合理、合适的“三轮”复习计划。第一轮复习是基础性复习。复习内容:重课本、重基础、重知识发生过程、重知识的广度;复习训练方法:“滚动式”复习,即依据课本,单元知识为顺序。第二轮复习是专题性复习。复习内容:强调“五个重视”,重视复习专题的选题,重视第一轮复习的薄弱环节,重视思维能力的训练,重视考试的重点、热点,重视学科素养的培养;复习训练方法:专题分块复习和考试,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点。第三轮复习是综合与模拟训练,通过考、练、讲、评、补,加强对基础知识的理解和运用,提高学生的综合能力。复习训练方法:综合检测,查漏补缺,特别要强调减少非智力因素的失分。
②重点研究两种课型。
 复习课和试卷讲评课,充分发挥毕业年级教师整体作用,改变各自为阵的传统运作方式,对两种课型进行合作研究。把握好复习课和讲评课的不同教学流程、方法;避免出现复习课“满堂讲”、讲评课“逐题讲”的做法,挖掘复习课的反馈矫正、拓展延伸和情感激励等内涵,提高试卷讲评的及时性和针对性,提高复习效果。
③试题研究要在三方面下功夫。
 一是全面性和深刻性。“全面”是有充分的检测试题,具有典型性和资源性。“典型性”的意义在于以点带面,举一反三;“资源性”强调有机整合,灵活使用,才能充分发挥资源效应,牵一发而动全身。“深刻”是指要研究试题的难易、题量、题型和覆盖面的结构情况,还要研究除了知识与技能考查以外,能力或价值观方面的考查动向。二是突出重点,理清其命题的基本脉络,找出其基本特征。三是将获取的信息应用于教学实践,在平日教学中能有针对性的进行相应的指导和变式训练。
 4、切实把握毕业质量检测命题指南;收集上三届的毕业班考试试卷,进行题型分析;对上三届毕业班检测的质量进行统计分析,做到心中有数。
六、主要工作
二月份:召开毕业班教师座谈会,制定教学计划。
三月份:毕业班老师研讨班级整体状况,检查六年级教育教学常规工作。
四月份:落实毕业班学生培优补差工作,召开C类学生家长会。做好试卷试题的分析研究。
五月份:制定复习计划,毕业班摸底测试。
六月份:毕业班学科调研及反馈评价,迎接毕业考试。
 
 

                                    2014年2月13

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